Kokoava arviointi ja kiitokset: opetusharjoittelu ja seuranta

Ammatilliseen opettajakoulutukseen kuuluu olennaisena osana seurata muiden opetusta (n.25h), mutta myös treenata ja kehittää omaa opetustapaa eli oman opetusharjoittelun osuus on n. 20h. 

Setti on nyt omalta osaltani kasassa!

Olen erittäin tyytyväinen monipuoliseen seurantapakettiin, minkä sain kasaan yhdistämällä opetuksen seurantaan kahden eri ammattikorkeakoulun, yhden yliopiston ja S-ryhmän Jollas Instituutin opettajien ja valmentajien opetuksen seurantaa.



Oma opetusharjoitteluni tapahtui Haaga-Helia Ammattikorkeakoulun Porvoon Campuksella, mutta vaikka opetuksen harjoittelun osalta pysyinkin yhden talon seinien sisällä, Porvoossakin sain harjoitella opetusta useamman eri kurssin ja vuosikurssien yhteydessä. 



Lopputulos näyttää nyt tältä:
(linkeistä yksittäisiin tapahtumablogeihin)

Opetusharjoittelu

n toteutus

Paikka: Haaga-Helian ammattikorkeakoulu, Porvoo Campus  


Päivä	Kurssi	Teema	Kohderyhmä
7.02	Matkailun toimintaympäristö	Matkalla matkailun asiantuntijaksi	1.vuosikurssi
7.02	Matkailun ja myynnin kehittäminen	Verkkopalveluiden konseptointi	2. vuosikurssi
14.02	Työyhteisön johtaminen ja kehittäminen	Osaamisen kehittäminen	3./4. vuosikurssi
14.02	Matkailupalveluiden kehittäminen ja myynti	Tulevaisuuden asiakas	2. vuosikurssi
25.2	Esimiehenä matkailuyrityksessä	Muutosviestintä	4. vuosikurssi

"Livelähetysten" lisäksi hengailin paljon opehuoneessa nuuhkien ilmapiiriä ja kuullen konkarien kokemuksia ja näkemyksiä. Kiitos kaikille osallisille!! 

Opetuksen seuranta tapahtui neljässä eri paikassa kahdeksalla eri teemalla!

Päivä	Opettaja	Oppilaitos	Kurssi/teema
12.11.2013	Marja Haapa-aho	Metropolia AMK	Hyvinvointi
13.1.2014	Katariina Vuorensola	Hgin Yliopisto	Farmasia
22.1.2014	Mika Teileri	Jollas	Tuotekehittäjän ammattitutkinto
31.1.2014	Valmennuspäivät	Jollas	Sulautuva oppiminen
10.2.2014	Mika Rousku	Jollas	Myynnin ammattitutkinto
11.2.2014	Mika Rousku	Jollas	Myynnin ammattitutkinto
24.1.2014	Anne Kopatz	Haaga-Helia AMK	Työyhteisön kehittäminen ja johtaminen
24.1.2014	Anne Kopatz	Haaga-Helia AMK	Matkailun ja myynnin kehittäminen
25.2.2014	Minna Ruolanti	Haaga-Helia AMK	Esimiestyö matkailuyrityksessä

Lisäksi extraherkkupalana seuraavat sparrauskeskustelut: 

Päivä	Coach	Paikka	Teema
11.2	Henrik Ikonen	Jollas	Verkkokoulutuksen suunnittelu ja toteutus
17.2.	Kaisu Eronen	Jollas	Pedagogisen ja valmennusosaamisen kehittäminen

Mitä jäi käteen? Mitä jäin kaipaamaan? 

Lähes jokaisesta opetuksen seurannasta ja opetusharjoittelusta löytyy tapahtumakohtaisia mietteitä blogista. Mutta yleisellä tasolla olen saanut lyhyessä ajassa (2kk) kokonaiskuvan opetustyöstä sekä nuorisoasteen ammatillisessa oppilaitoksessa että aikuiskoulutuksen parissa Jollas Instituutissa. Samassa yhteydessä on ollut antoisaa huomata oppilaitoksen ja koulutuskeskuksen eroja osittain kohderyhmästä johtuen. Nuorisoasteen puolella oppijoille ei ole vielä kertynyt omakohtaista työkokemusta samalla tavoin kuin täydennyskoulutuksen parissa opiskelevilla aikuisilla oppijoilla. Tämä tulee huomioida oppimistavoiteitteiden määrittämisessä ja opetustilanteen läpiviemisessä ja pyrkiä aikuisoppijoiden osalta erityisesti hyödyntämään hiljainen tieto opiskelijayhteisön hyväksi.

Opetuksen seuranta antoi uutta näkökulmaa omaan tapaani suhtautua opetukseen ja toteuttaa sitä. Pidän Jollaksen tyylistä, missä valmentajat pyrkivät seuraamaan toisiaan säännöllisesti. Uskoisin, että kaipaisin Jollaksen toimintamallia, toimiessani oppilaitoksessa.

Opetusharjoitteluun kului useita kymmeniä tunteja, sillä erityisesti opetuksen suunnittelu vei huiman monta tuntia suhteessa livelähetykseen. Kuten Porvoo Campuksen ohjaavan opettajan Anne Kopatzin kanssa jo totesimmekin yhteenvetokeskustelussa, olisin todennäköisesti päässyt pintaraapaisua paremmin sisälle Porvoo Campuksen opetusjuoneen, jos olisin voinut venyttää harjoitteluni kestämään kokonaisen lukukauden kahden kuukauden sijaan. Nyt kun toimin enemmänkin vierailevana tähtenä yksittäisillä kursseilla, kurssikokonaisuuden suunnittelun ja toteutuksen hahmottaminen jäi ehkä hieman pinnalliseksi. Siltikin, olin riemuissani jokaisesta opetustilanteesta ja oppijoiden kohtaamisesta, mitä sain kokea harjoitteluni aikana Porvoossa tammi-helmikuun aikana.

Porvoo Campus oli nappivalinta opetusharjoittelupaikaksi vastaamaan henkilökohtaiseen kehittymistavoitteeseeni saada kokemusta nuorisoasteen opiskelijoiden parissa tehtävästä opetustyöstä. Porvoo Campus oli myös erittäin kiva, kiinnostava ja oppimista edistävä paikka, missä hyödynnetään tutkivaa ja kehittävää oppimismenetelmää kaikessa opetuksessa. Kiitos tästä mahdollisuudesta Haaga-Heliaan Anu Moisiolle, Anne Kopatzille ja Kaija Lindrothille!

Erityisen iloinen olen tässä harjoittelukokonaisuudessa mahdollisuudesta tutustua Jollas Instituutin toimintaan opetuksen seurantaa laajemmin. Jollas Instituutti järjesti toiveestani minut Jollas Instituutin erityisasiantuntija Kaisu Erosen perehdytysohjelmaan, missä opin paljon (!) mm. uusia pedagogisia menetelmiä, sain uutta näkökulmaa verkko-opintojen suunnitteluun ja toteutukseen ja sain ylipäätään olla mukana haistelemassa päivittäistä arkea työnantajani S-ryhmän omassa oppimiskeskuksessa. Kiitos tästä vielä isosti Jollas ja erityisesti Kaisu Eronen! 

Kiitos myös opetustani seuraamassa olleille arvokkaasta palautteesta, kehitysvinkeistä ja kannustuksesta! 

Puolen päivän opintomatka Myynnin ammattitutkinnon valmennuksen pariin

Viime viikko vierähti oman opetusharjoittelun suunnittelun ja opetusharjoittelunäytteiden merkeissä Haaga-Helian Porvoon Campuksella ja tänään olikin virkistävää päästä seuraamaan jo työelämässä kiinni olevien nuorten aikuisten Myynnin ammattitutkintoon tähtävää valmennusta S-ryhmän omaan oppimiskeskukseen Jollas Instituuttiin.

Ammattitutkintoa suorittavat oppijat olivat kiinnittyneet työelämään päivittäistavarakauppoihin useamman eri alueosuuskaupan alueelle ja valmennuksessa loistikin kokemusten vaihdon kaunis kukka-asetelma. Asetelmasta teki täydellisen Jollaksen kouluttajan Mika Rouskun 23 vuoden työkokemus erilaisista päivittäistavarakaupan tehtävistä.

Päivän oppimishavainto

Mika mainitsi valmennuksen aikana puheessaan käsitteen hiljainen tieto. Kaikille tuttu käsite eiks niin?

Ei niin.

Toisin kuin itse olisin oivaltanut toimia, Mika päätti varmistaa oppijoilta, että he tietävät, mitä hiljainen tieto on.  Eivät tienneet tai ainakaan tuoneet sitä esille. Valmentajan osalta olikin siis huippuveto varmistaa käsitteen ymmärrys.

Havainto pisti minut säpsähtelemään. Kompastelin nimittäin itse viime viikon opetusharjoittelun yhteydessä käsiteviidakossa ja havahduin saatuani opiskelijoilta välittömän palautteen opetuksen päätteeksi: "Opetuksessa esiintyi mukavasti vieraita työelämäkäsitteitä".  Uusien käsitteiden opettaminen ei ollut opetukseni oppimistavoite, mutta niiden mukana olo opetuksessa oli rikastuttanut (vahingossa) oppijoiden maailmaa.

Säpsähtelen edelleen. Mietin pienessä mielessäni, että mitenköhän paljon puheessani esiintyy päivittäin termejä, mitkä menevät täysin ohi puhettani vastaanottavalta taholta. Varmasti paljon. Ja en nyt tarkoita mitään hienoja teoreettisia käsitteitä vaan omaa arkipuhettani.

"Eilen kun olin opettamassa kiteilyn alkeita, huomasin, että toista oppijaa jännitti ihan suunnattomasti..."

Että mitä olit tekemässä? Opettamassa kiteilyn alkeita? Mitä se on?

Niin just.

Kiitos Mika, että säpsäytit minua tänään kiinnittämään jatkossa enemmän huomiota termien ja käsitteiden käyttöön ja varmistamaan, että ainakaan opetustilanteessa kohderyhmä ei putoa kärryiltä.

Valmennuspäivillä

Onnekkaana opeopiskelijana sain tänään mahdollisuuden osallistua Jollaksen valmentajien valmennuspäivään, minkä teemana oli sulautuva opetus. Teema ja innostuneet jollaslaiset veivät kiteopen niin hyvin mukanaan, että aika-ajoin piti open pidätellä itseäään ja muistuttaa omasta roolistaan seuraajana näillä sessareilla. 

Ennakkotehtävä eli kolmeen eri artikkeliin tutustuminen sulautuvasta opetuksesta asiantuntijuuden kehittämisessä ja verkko-opiskelusta varmisti antoisat ryhmäkeskustelut, joiden tavoitteena oli palapeli-menetelmää hyödyntäen synnyttää yhteisiä oivalluksia aiheesta, eiks niin Sari ja Salla? Ja niitähän syntyi!

- Stoooop! Jarrua kiteope! Avaahan ensin käsite sulautuva opetus, kiitos.

Ok. Sulautuvalla opetuksella tarkoitetaan siis erilaisten oppimisympäristöjen tietoista hyödyntämistä opetuksessa. Tavoitteena ei siis ole tarjota muuten vaan vaihtoehtoisia suoritustapoja (verkko/lähiopetus) kuten monimuoto-opetuksessa.

Päivän oppimishavainto: jos ei anna, ei saa.
 

Mitä opetuksen vieminen verkkoon edellyttää ohjaajalta? Entä opiskelijalta?

Oppimistuloksiin johtavaa verkko-opiskelua edeltää pitkäjänteinen suunnitteluvaihe sisältäen oppimistavoitteiden määrittelyn ja tavoitteiden avulla johdetut, pedagogisesti mielekkäät oppimisympäristöjen valinnat. Helpommin sanottu kuin suunniteltu? Ehkä. Tästä oltiin kuitenkin kiteopen mielestä päivän keskusteluissa yhtä mieltä.

Yhtä mieltä oltiin myös siitä, että verkossa opiskelu vaatii ohjausta. Olen päässyt osallistumaan kuukauden sisään kahteen verkossa toteutettuun yhteistoiminnalliseen työpajaan ja vaikka työpajoja ohjattiin kohtalaisen hyvin, kaipasin ohjausta oppijana peräti enemmän. Ilman ohjausta keskustelut ja tiedon jakaminen jäävät kovin pinnalliseksi. 

Mites ne opiskelijan verkko-opiskelutaidot sitten? Perussetin (yhteydet,välineet yms.) lisäksi verkko-opiskelijalta edellytetään tiedon ja kokemusten jakamisen halua ja taitoa sekä aikaa.

Päivän oppimishavainnon yhteenveto: sekä ohjaajalta että opiskelijalta vaaditaan ajan antamista verkko-opintoihin, ilman sitä ei saa aikaan oppimistuloksia.

Oliks jengi sit aamupäivän aikana eri mieltä mistään vai mukailtiinko artikkelien tarjoamia kokemuksia yhtenä ja ainoana totuutena?

Oli jengi eri mieltä monestakin asiasta ja sehän on pelkästään loistava homma, sillä samalla saattoi syntyä säröjä.

Kuvassa kiteope pääsi pousaamaan mahtavien Jollaksen valmentajien ja samalla opettajaksi opiskelevien tai opettajaksi jo valmistuneiden keskelle. Kuva: Kaisu Eronen. 

Kiitos jollaslaisille ja erityisesti Kaisulle mahdollisuudesta ja järjestelyistä olla tänään mukana valmennuspäivillä! 

Opetuksen seurantaa: miten hanskata iso luentosali?

Tänään pääsin seuraamaan farmaseuttisen kemian luentoa Helsingin Yliopiston farmasian tiedekuntaan Viikkiin. 



Valitsin luennon sen erityisluonteensa takia. Kurssille oli ilmoittautunut n. 200 henkilöä ja muistan kuulleeni kokemuskeskustelua opeopintojen lähipäivillä, miten iso ryhmäkoko ja luentosali tilana tuo rajoitteita erilaisten pedagogisten menetelmien käyttöön. Omakohtaiset kokemukset luentosaliluennoista tukevat tätä käsitystä; ne ovat pääsääntöisesti olleet opettajan yksinpuhelua. Vain ns. maksetuilla/tilausluennoilla olen jaksanut olla mukana henkisesti koko luennon ajan, kun luennoitsija on osannut esitellä asiansa luontaisesti hauskalla, hänelle sopivalla tavalla esimerkkinä Alf Rehn ja Saku Tuominen.

Farmaseuttista kemiaa opettava opeopiskelija todisti tänään, ettei iso luentosalikaan ole este aktivoida opiskelijoita ryhmäkeskusteluun ja vuoropuheluun opettajan kanssa. Luennolla oli käytössä todaysmeet -sovellus luennon alussa, sovellusta olisi itse asiassa voinut käyttää hyvin läpi luennonkin.


Wow!

Koin myös wow - elämyksen luennon alussa. Kurssille osallistuville oli toteutettu ennakkokysely edellisellä, ensimmäisellä kurssitunnilla, minkä tavoitteena oli kartoittaa osallistujien ennakkoasenteita ja odotuksia kurssia kohtaan ja toiveita opettajalle. 

Wow-elämys virtasi läpi kylmän kehoni, kun opettaja esitteli kyselyn tulokset luennon alussa. Muiden ajatusten, paineiden, pelkojen ja hyvän fiiliksen jakaminen koko ryhmän kesken on hyvä motivointikeino. Ja se, että kurssille osallistuvista 25% kokee olevansa hyvällä tuulella ”julkisesti”, tuo varmasti hyvää fiilistä kaikille. Ja se, että kurssille osallistuvista 10% suhtautuu negatiivisesti kurssiin ”julkisesti”, koska itsenäisen työn määrä hirvittää ja kirjallisuustyö pelottaa, helpottaa varmasti niitä, jotka ovat kuvitteleet olevansa pelon kanssa yksin. Opettajan lupaama tuki ja kannustus pelon tunteisiin helpottavat varmasti opiskelijoiden paineita. 





Mihin asioihin sinä kiinnität huomiota opetusta seuratessasi?

Kävin tekemässä ensimmäiset opetusseurannat marraskuussa Metropolian ammattikorkeakoulussa. Jatkan opetuksen seurantaa alkuvuodesta ja nyt haluaisinkin varmistua, että mitä osa-alueita voisin lisätä seuranta-arviointiini.

Kävimme juuri seurattavani kanssa Hangoutissa palautekeskustelun, mikä meni hyvin. Seurattavana ollut koki, ettei seurannan alla olleista osa-alueista puuttunut mitään toimittamassani  palauteraportissa, mutta mitä mieltä sinä olet? Mihin asioihin kiinnittäisit ja kiinnität itse huomiota opetuksen seurannassa?

Alla nyt seurannan alla olevat osa-alueet ja niihin kirjattuna plussat ja kehitettävät asiat: 

Kokonaisuus: 
tavoitteet opintojaksolle ja lähiopetustunnille, pedagogiset työskentelytavat

Osa-alueet: 

Alkubriiffaus
Päivän opetuksen tavoitteen esittely
Opiskelijoiden motivointi
Tilan käyttö
Ajan käyttö
Opetussuunnitelman muutosvalmius
Tunnelma
Opiskelijoiden aktivointi
Rytmitys
Opiskelijoiden palautteeseen reagointi
Erilaisten oppijoiden huomioiminen